现在的孩子从学会说话起就开始认字，再大一点就上各种学前辅导班。很多家长都过早地让孩子接受了正规的文化教育。其实，这样做是不对的。孔子曾说过:“少成若天性，习惯如自然。“也就是说，孩子学习的天性是自然养成的，而不是通过上学习班培养出来的.
以前，在我的那些小病号中，也有几个孩子三四岁就能读书看报的，现在这些孩子大多初中快毕业了。小时候那么出色，现在也是学习平平，这是为什么呢?因为早期教育让这些孩子失去了学习的兴趣。刚上学的时候，孩子一打开书本，这个我认识，那个我也会算，感觉老师在课堂上一天到晚讲的都是废话。试问，这样一来，孩子哪还有学习的兴趣?
另外，不正确的早期教育也会给孩子带来压力.孩子也有七情，他知道什么是怒，什么是喜，什么是优、思、悲、恐、惊。他会因为考了100分而喜形于色，也会因成绩不佳而伤心，也怕受到家长责怪，优思伤脾，不思饮食.
有一次，我儿子回家时说，他同桌最近又生病了，在家休息。他同桌是班长，平时测验都是100分，可一到期中或期末考试就考不好。这不，这次又没考好，孩子心情不好了，吃饭没胃口了，整个人都病侠侠的.
其实，这是孩子的心理压力过大造成的，而他的心理压力主要来自于不正确的早期教育，家长犯了拔苗助长的错误。后来，我了解到这个孩子4岁的时候就能看报，他妈妈还给他报了很多兴趣班，比如说英语、钢琴、作文等等，把孩子大部分本该玩耍的时间都给剥夺了。
这些兴趣班是家长强加给孩子的兴趣，孩子从小就在自己的脑子里形成了这样一种意识:一定要优秀，一定要拿100分，当优等生。家长更是积极地“配合“，考好了有奖励，考坏了有责罚.慢慢地，孩子把这种意识和观念变成了自己的包袱，变成了压力，这种压力不但会影响他的学习成绩，还会影响他的身心健康。
背看这个包袱，孩子考试的时候不能轻松面对，越是怕考不好，就会考得越差，原来会做的题，不知怎么的也出了错。最后，拿看考分不敢面对，有的孩子甚至会没食欲，严重的还会得小儿抑郁症。
我就很少让孩子参加什么学习班、兴趣班。虽然他以前考试回来后也会兴冲冲地告诉我:‘爸爸，我考了100分。“我听到后总会“哦“地回应一声，然后随便问他些问题把这个话题岔开.孩子如果继续问我有什么奖励。我就说:‘有呀，好好吃饭就是奖励。“
当时孩子确实有点失望，但这种失望很快在他考得不好的时候找到了平衡。有时候，孩子进门后一脸沮丧地说:“老爸，这次我只考了90分.“我也没有责怪他，还是用话题岔开了，先缓解一下他的情绪。等到吃完饭后闲了下来，我再去看看孩子的考卷，不对的地方大多是这种题型很少见或者是因为孩子粗心造成的。我把这样的题型稍微转换一下，出几道类似的题给孩子做，他很快就能搞定。这样，孩子把每次的考试都当成了是给自己纠错，错误一次比一次少，成绩也一直很稳定。
不让孩子过早、过多地接受这种强迫式教育，不让100分变成孩子的思想包袱，这是每个家长都应该意识到的。因为这个‘包袱“不但会让孩子学习不好，还会成为孩子生病的心理因素，使孩子不能愉快、健康地成长。
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