爸爸妈妈和孩子一起吃饭的时候，都是怎么做的呢？如果只是把食物准备好，放到孩子前面，督促他吃完，那就太没意思啦！
悄悄告诉你哦，儿童早期和父母进行的有关数字的谈话 (number-talk) 越多，他们日后的数学思维能力越好。
也就是说，家长如果想培养孩子的数学兴趣，最简单的做法就是在实际对话中有意识地使用数字。
而每天的一日三餐时间，就是与孩子进行有关数字的谈话最好的时机，利用这个机会，锻炼孩子的数学思维能力吧。
把食物的数量说出来！
很简单，如果你每天只是把盛满食物的碗端到孩子面前，那么现在你只需要加一个环节：当着孩子的面把食物放到他的碗里，并自然地数出数量。
在孩子数学概念的启蒙阶段，第一个目标就是在不同情境下听到并说出数字的名称。潜移默化地，孩子就学到了数字顺序一一对应的数学概念，并会逐渐理解到，最后一个说出的数字就是总数。
举个例子
爸爸：婷婷，今天早餐妈妈准备了草莓、牛奶和小面包。1、2、3，给你 3 个草莓。1、2、3，给我 3 个草莓。1、2、3，给妈妈三个。
女儿：（瞬间吃光了草莓）爸比，我还想吃草莓可以吗？
爸爸：好的，1，2，3，4，5...（边数边放到孩子碗里）5 个草莓，够了吗？
女儿：恩！
爸爸：我来点小面包！（边大声数边自己拿）1、2、3、4、5、6.....19、20! 我要吃 20 个！
增加挑战性（4 岁+）
1. 餐前叫孩子帮忙准备食物/餐具。如，我们还差 4 个叉子，你能去厨房拿一下，然后给每人发一个吗？
2. 比较两种食物的多少。如 ，3 个草莓和 3 个蓝莓，理解同样的数量的物品看上去可能很不一样。
降低挑战性（3 岁-）
1. 建立1的概念：给每个人 1 个 / 1 勺 / 1 块 / 1 碗食物。
2. 建立许多的概念：我吃了 1 个，还有好多！
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