关于语言启蒙，首先需要大量的输入，等输入的量足够了，就能实现量变与质变的转化。在语言方面，母语我相信肯定没有问题，因为有大环境，所以没有过多干预，正常发展即可；在英语的启蒙方面，我是多花了一些心思。在宝宝一周岁开始，我就开始给她听各种英文童话故事，适时输入一些英文的动画片，对于孩子来说，输入一段时间后，她就开始有输出。有时候，我也会跟她一起创造场景，进行对话，演英文绘本，对孩子来说是很有意思，并不觉得是在学习，而是在玩的过程中自然习得了语言。例如培生儿童英语Level 1里面的一些故事，都是非常简短的，很适合和小朋友一起表演。动画片我们一岁时引入过：Word World、Little Bear，后来大了又看了Dora the Explorer，Caillou等等。
对于数学方面的启蒙，我最初主要是引入思维启蒙。很多思维，其实跟我们的认知水平有很大的关系，对于生活在城市的孩子来说，很多自然界的认知是欠缺的。于是，我有意的买一些书，带孩子多去大自然接触，弥补这方面的欠缺。等孩子有一些理解和辨别之后，引入思维训练的书，我从3岁阶段的开始做起。一直延续这样的训练，现在思维训练基本不需要大人的介入，通过自己的思维理解就能完成。思维逻辑的书有：逻辑狗和儿童思维逻辑训练。
待到孩子有了一定的思维逻辑能力，在引入幼儿的基础数学，这时候就是相当简单了，很多就是水到渠成的。我建议，数学的引入，可以多看一些比较有编著思想的书，我们使用的是阶梯数学。这本书的好处，就是把很多生活中的数学问题编在一起。孩子这时候并不是简单的做加减法，而是在解决数学问题，能够起到触类旁通的作用，把数学学活了。而且，对于孩子来说，也是非常感兴趣的，让孩子能够喜欢上数学。
关于语文方面，我坚持每天给孩子读经典的绘本故事，选择不同年龄段的绘本，阅读的过程中多跟孩子互动；带孩子出去时，有疑问，就马上给她引导，这些资源，生活中都是最丰富的。在户外，孩子就会问各种广告牌的汉字，每问一次，我就教一次。渐渐，孩子认识的汉字越来越多，现在已能自主阅读。有时候遇到不确定的汉字，她自己会联系上下文来做猜测，但是会找爸爸妈妈确认，能做到这一点。
我很欣慰，因为其实在每一个过程中，她都在认真地思考。现在我给她引入一些中国经典名著和一些世界获奖作品的幼儿版给她看，这样能在阅读过程中学习经典，获得思想的精髓，可谓一箭双雕！对于语文思维的培养，看图说话是很重要的，我经常让孩子画完画之后，给我讲她的作品，能够合理表达她的作品，这样就达到语言思维培养的目的了。
现在在幼儿园，我们宝宝非常自信，因为她的认知面很广，这都是她自己努力成果。每天能够在午饭后，给小朋友们讲讲故事，向来有很多听众，宝宝很有成就感。她现在已经养成放学回家，自己看书的习惯，作为母亲，已经知足，相信在以后的学生生涯中她能有很好的学习习惯。
