你耐着性子，「声情并茂」地讲绘本，宝宝 3 分钟都坐不住，满屋子乱跑；

1、2、3、4 这四个数你都教了大半年了，宝宝就是不知道 4 比 1 大。

……

 

很多时候，妈妈们都很无奈，觉得和宝宝似乎永远不在一个点上。

 

有些时候费了九牛二虎之力都教不会的事情，宝宝过段时间就会了；

 

有些时候明明简单的小道理，宝宝就是怎么也理解不了。

 

妈妈们是否感到心力交瘁却又无计可施？那么究竟该如何来教育宝宝，带领他们成长呢？

1遵循规律，自然发展

 

宝宝的成长，有他自己自然发展的规律，发育的每一步都有相对应的时间区域，学习每一项技能也都有他最适合的时期。

 

不考虑宝宝的发育规律，人为地加快宝宝学习的步伐，可能会让宝宝的能力与心理发展脱节，结果也往往难以如你所愿（因为宝宝做不到啊……）。

 

甚至，频繁的失败还可能会打击孩子的自信心，使他产生畏难心理、不愿继续尝试，会让「我是不好的」「我能力不够」形成一种自动思维，影响到后期宝宝对世界的探索和自身能力的发展。

 

宝宝的学习能力是根据自身的成长来逐渐进步，这个进步需要遵循一定的客观规律，比如：

 

宝宝之所以没有办法做到安静地听故事，那是因为宝宝在 2 岁前几乎不存在定向专注力；

 

一般要到 2 岁半以后，宝宝才会有一定内省力，之前别说让他安静地坐 3 分钟，就是 1 分钟他也未必能做到呀。

 

所以，宝宝并不会一开始就表现出不听话，而是会在不断尝试失败后表现出情绪的行为，诸如不听话、哭闹、拒绝合作等，定了一个做不到的过高要求，任谁都会不开心的。

 

要知道教育是为了唤醒孩子心中的潜能，帮助他们找到内心中最想要做的事情，帮助孩子发现成长的原动力。让他们知道「我是谁」比让他们「成为谁」更重要。

 

所以，遵循宝宝学习成长的正常规律，能让宝宝思维更加活跃、行为更具有创造力，还能合理地保存并且激发孩子的发展潜力，这对于宝宝的成长是非常重要的。

2建立平等的关系

 

家长应该基于自由、平等的信念来处理事件，把孩子当做一个独立的个体——他们都是独立的自己，不是我们的附属品，也不隶属于我们。他们需要能够按照自己的方式去成长。

 

作为家长需要做的是，在发生问题时能首先尊重他们的情绪与处理方式，采用合作的形式来帮助他们成长，这样能够让他们在独立的空间中，掌控好自己的人生。

 

比如，一个羞于见生人的宝宝，当家里客人来了，假如你为了表现自己的孩子有家教，逼着她出来叫人，结果只会是两种情况，不是勉强接受，就是拒不出房门，气氛会非常尴尬。

 

但如果你能漫不经心地来了一句，「哦，我家宝宝是在想，叫你阿姨好呢，还是姐姐好呢？」

 

如果你能给小家伙台阶，而不是硬逼着孩子，孩子也更容易接下这个台阶「顺坡下驴」。

 

采用上述的方式，既能缓解尴尬，也能让孩子感受到你对她的「不想叫人」这一情绪的尊重，从而反思更好的处理方式。

3该出手时就出手

 

采用不同的方式来帮助孩子，对于教育的结果是不同的。有时过多的指导或帮助，不仅会损伤孩子的专注力还会使孩子产生依赖心理。

 

例如一个 2 岁的孩子，就已经会选择，打不开汽水瓶盖子时，要找爸爸；衣服湿了时，要找妈妈。2 岁的孩子，就已经可以根据不同成人的特点，根据需要寻求帮助了。

 

一旦宝宝产生依赖的习惯，就会缺乏独立完成整体任务动力，很多时候，一项任务的完成，需要宝宝反复尝试或者根据提示掌握技能的核心，一旦养成「一有困难就向大人求助的习惯」，宝宝自主尝试的机会就会减少，这在无形中削弱了成长的原动力。

 

教育的目的，是最终能让孩子有独立完成任务的能力，以及顺应规律、逐步激发孩子的潜能。

 

心理学家大卫·伍德认为成人应该充当孩子成长的「脚手架」：

 

1. 当孩子很明确遇到困难的时候，家长应该立即提供帮助。

 

2. 当孩子干得很好的时候，应该减少帮助，放大他独立完成的空间。

 

总之，该出手时才出手，遵从这两个原则，绝对不能走向极端，强权控制和放任不管的态度，都是错误的。

 

具体如何实施呢？

 

实际操作上，我们可以借鉴行为心理学家维果斯基提出「最近发展区」理论，即指导在孩子现有的水平上，迈出一小步，「跳一跳」摘到果实。

 

举个例子，如果要教会宝宝自己吃饭，我们需要「三小步」

 

初始阶段：得到指导和帮助

 

首先我们要拿些碗、勺子，示范给宝宝们看，「这些是用来吃饭的」。然后，我们分类告诉宝宝，哪些东西我们可以吃的，我们要怎么「开动」，才不会变成「大花脸」。

 

这一初始阶段，需要成年人的指导和协助、示范如何做，和孩子们一起完成，别让孩子不知道怎么做。

 

强化过程：不断练习 / 试错

 

接下来，我们就要放手让他们自己去练习，给他们「反复试错」的机会，这时候，我们需要准备的，是超大号的围兜和超大份的「耐心」，不要太过分去纠正（干扰）。

 

这一阶段，是培养孩子专注力和独立人格的最佳时间。

 

这个过程中，家长需要明确的就是在试错的过程中，如果宝宝没有把目标饭量吃完，那就吃多少算多少，没吃饱也就这样，在下一顿饭之前别再给其他吃的。只让宝宝承担这样的「自然惩罚」结果，不需要再额外增添其他惩罚。

 

进阶升级：自主和创新

 

这一阶段是一个质变的过程，孩子已经完全掌握了吃饭的要领，能从容完成任务，并具有自主性，说不定他们还能用现有的「工具」，攻克小龙虾、带壳的花生这类的技术难题呢。

 

任务分解会给宝宝的成长带来持续性的动力。一步步下来，就顺利地教会了孩子吃饭的要领。

 

这个例子说明，想要获得长久的进步，就要制定「适宜」的小目标，并且给予一定反复试错的机会，宝宝的潜能也在这个过程中，生根发芽，说不定哪天就要惊喜到你了哦。

 

每个宝宝都有无限的可能性，爸妈在宝宝成长之路上应注入更多耐心，遵循宝宝成长的规律性，尊重宝宝合理的选择，必要时加以适当地引导，让宝宝在通向可能性的道路上，步子迈得更加轻松！